biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên

1. Quy ấn định về làm hồ sơ giáo viên:

3.1. Biên phiên bản đánh giá làm hồ sơ nhà giáo mỗi tháng số 1:

BIÊN BẢN KIỂM TRA HỒ SƠ GIÁO VIÊN

Vào khi ……giờ…….phút, ngày……tháng……năm 20……

tổ thường xuyên môn: tiến hành kiểm tra hồ sơ giáo viên lượt loại …… năm học tập ………..với thành phần và nội dung kiểm tra như sau:

I. Thành phần kiểm tra:

1. Người kiểm tra:

1- Họ, tên: ………Chức vụ ……..

2- Họ, tên: ………Chức vụ ……..

2. Người được kiểm tra:

Họ, thương hiệu nhà giáo được kiểm tra:.…..

Môn: ……..;Tổ trình độ.……

II. Nội dung kiểm tra

1. Kế hoạch giảng dạy dỗ (Sổ báo giảng)

Đã lên plan cho tới tuần:………, ví với yêu thương cầu:…….

Nhận xét:

Xếp loại:

2. Giáo án giảng dạy

3. Giáo án giảng dạy dỗ thường xuyên môn

1- Giáo án môn:………..đã soạn đến tiết………., ví với yêu thương ước PPCT:………

2- Giáo án môn:……….đã soạn đến tiết………., ví với yêu thương ước PPCT:………..

3- Giáo án môn:……..đã soạn đến tiết………., ví với yêu thương ước PPCT:………..

4. Giáo án giảng dạy dỗ tự động chọn

1- GA tự động lựa chọn môn:………đã soạn đến tiết………., ví với yêu thương ước PPCT:………..

2- GA tự động lựa chọn môn:……….đã soạn đến tiết………., ví với yêu thương ước PPCT:………..

3- GA tự động lựa chọn môn:………đã soạn đến tiết………., ví với yêu thương ước PPCT:………..

Nhận xét:

Xếp loại:

5. Sổ điểm cá nhân

Tiến chừng mang lại điểm ví với yêu thương cầu:………

Nhận xét:

Xem thêm: cách viết hồ sơ xin việc sơ yếu lý lịch

Xếp loại:

6. Sổ dự giờ

Đã dự giờ được:……, ví với yêu thương cầu:…..

Nhận xét:

Xếp loại:

7. Sổ hội họp

Nhận xét:

Xếp loại:

8. Sổ công ty nhiệm

Nhận xét:

Xếp loại:

9. Hồ sơ khác

III. Ý kiến người được kiểm tra

Xếp loại chung:……..

3.2. Biên phiên bản đánh giá làm hồ sơ nhà giáo mỗi tháng số 2:

BIÊN BẢN KIỂM TRA HỒ SƠ GIÁO VIÊN

Vào hồi … h … ngày … mon … năm ………, Tổ…….tổ chức đánh giá làm hồ sơ nhà giáo với bộ phận và nội dung đánh giá như sau:

I – Thành phần kiểm tra:

1- Người kiểm tra: ………

2- Người được kiểm tra: ……….

II – Nội dung kiểm tra:

1- Giáo án:

– Nhận xét: ……

2- Sổ điểm :

– Đã nhập điểm đến lựa chọn mon loại …… đối với đòi hỏi thì ………..

– Nhận xét: ……………

3- Sổ công ty nhiệm:

– Đã lên plan cho tới tuần loại …… đối với đòi hỏi thì ………

…………

4- Sổ dự giờ:

– Đã dự giờ cho tới tiết loại …… đối với đòi hỏi thì ……

– Nhận xét: …………

5- Sổ công tác làm việc (Sổ họp):

…………

…………

6- Các loại buột sách không giống (nếu có):

…………

…………

Đánh giá bán xếp loại chung: …………

………

Biên phiên bản kết giục nhập hồi …h… ngày … mon … năm ………

4. Hướng dẫn viết lách biên bản:

Tổ trình độ triển khai hoạt động và sinh hoạt đánh giá, Đánh Giá so với làm hồ sơ của nhà giáo. Qua bại liệt tổ chức những đánh giá, Đánh Giá dựa vào trình độ, nhiệm vụ và những trọng trách của hoạt động và sinh hoạt công việc và nghề nghiệp. Qua bại liệt, tổ trình độ triển khai hoạt động và sinh hoạt vận hành những nhà giáo của tổ bản thân. Phải đem hoạt động và sinh hoạt vận hành hiệu suất cao mới nhất đáp ứng nhập công tác làm việc giảng dạy dỗ, quality công cộng nhập vận hành nhà giáo của hạ tầng dạy dỗ.

Đã là biên phiên bản, cần phải xác nhận về thời hạn triển khai công tác làm việc đánh giá, Đánh Giá. Mang cho tới những khách hàng quan lại, chân thực nhập nội dung được xác lập nhập biên phiên bản.

Các biên phiên bản này được lập lịch mỗi tháng nhập hoạt động và sinh hoạt đánh giá thực tiễn. Cho nên cần thiết ghi thời hạn, lượt đánh giá được tổ chức nhập năm. Cung cấp cho đúng đắn vấn đề thời hạn nhằm trấn áp nhập hiệu suất cao thao tác làm việc của tổ đánh giá và những công tác làm việc trình độ được tổ chức.

* Nội dung của biên bản:

– Thành phần kiểm tra:

Xác ấn định những công ty đem nghĩa vụ và quyền lợi, nhiệm vụ và trách cứ nhiệm tương quan nhập hoạt động và sinh hoạt đánh giá.

+ Người được đánh giá là nhà giáo đang rất được vận hành, tổ chức giảng dạy dỗ nhập hạ tầng dạy dỗ. Giáo viên này cũng đang rất được tổ trình độ vận hành công cộng.

+ Người triển khai kiểm tra: cũng có thể là 1 trong cá thể hoặc một đội triển khai việc đánh giá. Để đáp ứng tính khách hàng quan lại nhập công tác làm việc trình độ đang được triển khai. Đồng thời phản ánh tính đúng đắn của nội dung được phản ánh nhập biên phiên bản. Biên phiên bản ý nghĩa thực hiện địa thế căn cứ cho những công tác làm việc vận hành, giám sát trọng trách của nhà giáo bên trên đơn vị chức năng, bên trên hạ tầng dạy dỗ.

– Nội dung kiểm tra:

Tùy nằm trong nhập bộ phận làm hồ sơ nhằm tổ chức đánh giá đầu đầy đủ những đầu mục. Thực hiện nay biên chép, phản ánh quality triển khai trọng trách của nhà giáo. Đồng thời cho những đánh giá, Đánh Giá khách hàng quan lại về quality làm hồ sơ bên trên thời gian đánh giá. Có đáp ứng chính cách thức, đáp ứng mang lại quy trình giảng dạy dỗ, tổ chức triển khai những công tác làm việc tương quan hay là không.

– Đưa rời khỏi Đánh Giá, xếp loại công cộng mang lại hoạt động và sinh hoạt đánh giá. 

– Thời gian ngoan, vị trí kết giục biên phiên bản. 

– Ký xác nhận:

Đối với người dân có trọng trách, quyền hạn lập biên phiên bản nên ký ở trong phần người đánh giá. Để xác nhận về tính chất đúng đắn của vấn đề, mặt khác là chủ ý Đánh Giá một cơ hội khách hàng quan lại được thể hiện.

Người được đánh giá là nhà giáo của hạ tầng dạy dỗ. Họ đem những nghĩa vụ và quyền lợi, nhiệm vụ tương quan nhập trách cứ nhiệm của nhà giáo. Khi ký biên phiên bản, xác nhận sự đồng ý so với những nội dung phản ánh, Đánh Giá nhập biên phiên bản.

Xem thêm: top 6 kem trị nám tốt nhất

* Hình thức của biên bản:

Biên phiên bản nên được đáp ứng về bố cục tổng quan, về trình tự động thực hiện những nội dung. Đây là biên phiên bản được tàng trữ, dùng nhập hoạt động và sinh hoạt vận hành nhà giáo của hạ tầng dạy dỗ. Do bại liệt, biên phiên bản nên đáp ứng kiểu dáng của một văn phiên bản hành chủ yếu.

Có thể trình diễn những nội dung theo đòi trình tự động thời hạn. Bởi biên phiên bản nên phản ánh chính những việc làm được triển khai theo đòi trình tự động thời hạn. Từ bại liệt thể hiện những địa thế căn cứ và đánh giá và nhận định thích hợp.